Учителей «от Бога» мало, и они всегда известны. Нина Стороженко - учитель истории высшей категории, как раз из таких. Отвечая на вопросы, она, по сути, артистично диктовала мне готовый текст статьи. В итоге захватила своим рассказом так, что я пожалела, что не видела работы Школы педагогического мастерства вживую. Школа проходила в Сухуме целую неделю. А Нина была ее начальником.
«Стаж учителя - не показатель его эффективности. Самое важное - успевать за временем и находиться в состоянии хронического творческого поиска», - говорит Нина Стороженко.
Школа педагогического мастерства, организованная столичным Управлением образования, по замыслу должна дать «творческий пинок», стимулировать к творческому поиску молодых учителей. Их собралось 120 человек. Ведущие - преподаватели Тамбовского университета, АГУ, Института педагогики, учителя школ высшей категории. Причем и сами преподаватели мастер-классов с удовольствием участвовали в сессиях. Все задания были творческие. Чего стоит изложение сказки «Колобок» в духе профильного предмета.
Участницам повезло намного больше, чем мне 20 лет назад. На пятом курсе АГУ я пришла работать в родную СШ №2 учителем русского языка и литературы еще и с классным руководством. Никто не учил нас креативности, да, и слова такого не было в обиходе. Может, еще и поэтому спустя два года из школы я ушла, благополучно отработав диплом.
А Нина Стороженко проработала в своей школе №6 18 лет. А семь лет назад решила уйти и из школы, и из АГУ. Занималась только репетиторством. При стопроцентном успехе своих абитуриентов на вступительных экзаменах могла себе позволить. Правда, такой неожиданный «уход с дистанции» удивил многих. Ведь трудно найти более активную и позитивную сухумчанку. Еще в бытность депутатом Собрания Сухума ее имя всегда было на слуху. Постоянный участник различных акций, избирательных комиссий. Это не говоря уже о школе. Тут ее энергии всегда было, где развернуться.
Сейчас считает, что это была все же слабость и проводит такую аналогию.
«В конце 19 века, после убийства Александра II, интеллектуальная часть российского общества отошла от политики и сконцентрировалась на внутреннем мире. Сейчас я понимаю, что неучастие в гражданской жизни страны – это, все-таки, слабость. Возможно, этот момент для меня был для того, чтобы понять, что еще я могу сделать», - говорит Нина.
А дело для нее нашлось, конечно. Два года назад глава столичного отдела образования Астанда Таркил пригласила Нину Стороженко на работу заместителем директора очно-заочной школы по инновационным разработкам. Идея школы педагогического мастерства вынашивалась давно. Но осуществить ее удалось только этим летом.
«Я снова начала верить, что можно что-то менять. Каждый может что-то менять и своей верой, энтузиазмом мотивировать молодых. А молодежь хочет учиться, в этом я убедилась», - говорит Нина.
Теперь важно, чтобы полученные навыки использовались на уроках. Это будет учитываться в рамках методической работы отдела образования в новом учебном году. Понятно, что изменить устаревшую систему в одночасье невозможно. Но если Школа педагогического мастерства станет ежегодной, то больше шансов, что инновации постепенно завоюют место в преподавательской среде.
Розита Герман, ОО «Асаркьа».
